等来了秋天的第一杯奶茶，也等来了郑州高新区南流小学秋天的第一场共读时光。为提高教师的专业理论水平，推进教师对深度学习的理解，郑州高新区南流小学安排全体教师共读了《追求理解的教学设计》一书第三章节。
9月25日下午，全体教师在活动主持人耿子然老师的引领下，共同相聚在秋天的第一场共读时光。此次活动延续以往惯例，继续采用互动讨论、任务参与、分享合作等方式组织，让老师通过自主体验与探究，在理解大概念的同时能够依据学科核心概念制定出相应的绩效指标，从而指导教师有意识地从整体出发设计教学，从行为绩效考量教学的效果
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耿子然教师详细讲解
什么是大概念？如何理解大概念？为什么要提出大概念？在这样一个核心概念的理解中，耿老师改变了传统的灌输式教学模式，转而通过一个开放的问题点燃老师的思维，引发他们的探究兴趣与热情。通过各个小组对于相关章节和有关大概念补充资料的学习，参会老师借助思维导图的方式提炼出对大概念不同角度的理解，从而深刻体会到大概念的意义和特征、大概念的表现形式以及如何去发现大概念线索等。 制作思维导图
 
学科组代表展示讨论结果
接着，在学科核心概念环节，针对书中所提出的科学学科任务概念和绩效指标案例，老师们通过讨论与交流进行了深入理解，列举出各学科组的学科大概念，并制定出相对应的绩效指标。这都让教师切实体会到，要时刻关注学生的学习行为变化，制定出切实可行的绩效指标，才能够更好地明确学生是否到达目的地。 热烈讨论中
此次共读会不仅为教师体验深度学习的发现过程搭建了一个良好的平台，同时改变了老师传统教学的观念，让大家意识到只有不断地丰富自我，不断地发现教学本质，才能带给学生更好的学习体验。活动最后，吴花艳副校长也真诚地寄语教师：开展深度学习，坚持专业阅读，促进专业成长，我们是认真的。这个秋天，奶茶和成长都会伴随着我们！